EL REY LEÓN
NOMBRE: ISABEL PÉRZ ROLLÓN
FECHA: 16/1/2012
CURSO: 3º INFANTIL (MAÑANA)
TRABAJO SOBRE LA PELÍCULA NOMBRE: ISABEL PÉRZ ROLLÓN
CURSO: 3º E.INFANTIL( mañana)
Titulo: El Rey León
1. Ficha técnica:
· Titulo: El rey León 3D
· Titulo original: The lion king
· País: USA. Año: 1994.
· Estreno en USA: 16 Septiembre 2011. Estreno en España: 21 Diciembre 2011.
· Duración: 89 min. Género: Animación, comedia, familiar, musical.
· Distribuidora: The Walt Disney Company Spain
· Dirección: Roger Allers y Rob Minkoff
· Actores: Doblaje original: Matthew Broderick (Simba adulto), Jim Cummings (Ed), Nathan Lane (Timon), Jeremy Irons (Scar), James Earl Jones (Mufasa), Ernie Sabella (Pumbaa), Whoopi Goldberg (Shenzi), Rowan Atkinson (Zazu). Guion: Irene Mecchi, Jonathan Roberts y Linda Woolverton
· Producción: Don Hahn.
· Música: Hans Zimmer.
· Montaje: Ivan Bilancio.
· Diseño de producción: Chris Sanders
· Reportaje: Disney real, por Jordi Revert
· Calificación por edades: Apta para todos los públicos
2. Breve sinopsis:
El clásico de Disney “El rey león” también se podrá ver ahora en 3D. La película nos cuenta las aventuras de Simba, el adorable cachorro de león que “está deseando ser rey”. Pero su envidioso tío Scar tiene otros planes ya que quiere ascender al trono y obliga a Simba a exiliarse del reino. Solo y a la deriva, Simba no tarda en unirse a las andanzas de un divertidísimo suricato llamado Timón y de un cariñoso jabalí llamado Pumba. De este modo, Simba adopta el estilo de vida relajado de Hakuna Matata y olvida sus responsabilidades hasta que comprende cuál es su destino y regresa a las Tierras del Orgullo para recuperar su lugar en el Círculo de la Vida.
3. Espectadores a quién va dirigida y para que alumnos la seleccionas:
Esta película esta dirigida para todos los públicos, en mi opinión es muy recomendada para niños, tanto en edad infantil como en primaria, pero también esta relacionada con la edad adolescente (en el momento en que la rebeldía de Simba emerge más fuerte que nunca surgen viejos odios olvidados y la “lucha con el padre malo” toma matices verdaderamente dramáticos) podíamos comprarlo fácilmente con esta edad en que los sentimientos están a flor de piel y nos sentimos mas fuertes y enérgicos que nunca, muchos espectadores se pueden sentir identificados).
La película va dirigida sobre todo al niño varón, hay una idealización del padre y un deseo de ser como él, la parte negativa del padre todo aquello que no gusta o se teme, se refleja en el “malísimo” tío Scar.
4. Valoración estética y ética (cinematográfica):
Esta película destaca por numerosos aspectos, no seria correcto destacar solo uno de ellos, asique los describiré brevemente:
- Fotografía: los dibujantes viajaron a África para así ver en vivo a los animales y también poder captar las luces y los colores del lugar. De este modo, la película se convierte en todo un festín de imágenes de diferentes tonos según la situación: luminosas al principio de la historia o cuando nos muestran la vida de Timón y Pumba, muy oscuras, en la segunda parte, o en momentos como el del cementerio del elefantes; o sobre todo, ese imaginativo momento de colores imposibles y mágicos que es el de la canción “I just can’t wait to be King (Yo voy a ser el rey león)”.
- Interpretaciones y música: La animación es magnífica, los paisajes están representados de manera realista, mientras que los animales, aunque nunca dejan de serlo, son increíblemente expresivos. Al decir que el equipo que trabajó en “El rey león” no era el habitual, también podemos aplicarlo a la inolvidable banda sonora, que sigue en auge, especialmente gracias a su exitosa versión teatral. Con música de un inspiradísimo Hans Zimmer, que consigue temas muy emocionantes, y canciones de Elton John y Tim Rice, es uno de los mejores trabajos musicales de Disney. Canciones como “Hakuna Matata” han trascendido la película y forman parte de la vida cotidiana de mucha gente.
- Temática: Esa mezcla de drama y comedia. Es raro encontrar una película en donde haya momentos tan brutalmente dramáticos como la muerte de Mufasa, junto a personajes hilarantes como los recordadísimos Timón y Pumba.
- Personajes: uno de los puntos fuertes de la película reside en la espectacular descripción de todos ellos, personajes cargados de ambigüedad, de miedos, de inseguridades… personajes realistas, animales que representan personas, que tienen sentimientos humanos. Destacan sobre todo, por supuesto, sobrino y tío. El pequeño Simba, totalmente inidentificable con cualquier niño de esa edad, es travieso y curioso. Crece como un joven aparentemente despreocupado, pero que en el fondo tiene un interior muy turbio y muchos problemas sin resolver, los cuales acabarán volviendo a él y le obligarán a madurar, convertirse en adulto y aceptar sus responsabilidades. Un protagonista carismático que conecta con el público. En cuanto al malvado Scar, es un villano mítico, totalmente perverso pero con matices, está movido por los celos y la codicia, que le han corrompido por dentro. Es más inteligente que los demás (y ya se sabe que no hay nada peor que alguien malo y listo), y lo sabe, lo cual le permite llevar ventaja en sus planes. Pero aun así, muy cobarde y físicamente acomplejado.
- Recreación de una sociedad: destacaría algo que se nos puede pasar por alto, como la película refleja el estatus de nuestra propia vida (relación entre los miembros de una sociedad en la cual esta basada en el respeto, respeto impuesto por la autoridad de un país). En la película se recrea de la misma manera; la interacción entre animales y entorno parece estar basada en el respeto a la diferencia, pero este respeto viene impuesto por el principio de autoridad. El león es quién sostiene el equilibrio.
5. Valores didácticos (como se puede usar en el aula y para qué. Sea la disciplina que sea, Conocimiento del medio, lengua, educar en valores)
Conocimiento del medio
CONTENIDOS
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CONCEPTOS
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PROCEDIMIENTOS
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APTITUDES
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LOS ANIMALES
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(NACIMENTO, NUTRICIÓN,
REPRODUCCION,MUERTE)
COMO CONVIVEN E INTERACTUAN LOS ANIMALES
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IDENTIFICACIÓN DE LOS ANIMALES, DESDE QUE NACEN HASTA QUE MUEREN
A TRAVÉS DE SU OBSERVACIÓN O MANIPULACION DE MATERIALES
ANÁLISIS DE SU CONVIVENCIA, INTERACTUACIÓN
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RESPETO POR LOS ANIMALES
CONOCIMIENTO DE SUS COSTUMBRES, COMO VIVEN, SE REPRODUCEN, SE ALIMENTAN
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Lengua
CONTENIDO
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CONCEPTOS
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PROCEDIMIENTOS
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ACTITUDES
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VOCABULARIO DE LOS ANIMALES SALVAJES
RECONOCIMIENTO DE SONIDOS DE ANIMALES
CANCIONES Y POESIAS
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VOCABULARIO DE ANIMALES SALVAJES.
RECONOCIMENTO DE ONOMATOPEYAS.
DESCRIPCIÓN.
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AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO REFERIDO A LOS ANIMALES SALVAJES. RECONOCIMIENTO DE ANIMALES SALVAJES A TRAVES DE DESCRICIONES SENCILLAS.
MEMORIZACIÓN DE POESIAS CANCIONES Y ADIVINANZAS RELACIONADAS CON LOS ANIMALES SALVAJES
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VALORACION DEL LENGUAJE ORAL COMO EXPRESIÓN DE IDEAS Y SENTIMIENTOS PROPIOS.
ATENCIÓN E INTERÉS ANTE LOS TEXTOS DE TRADICIÓN CULTURAL.
GUSTO POR LAS AUDICIONES MUSICALES.
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Expresión plástica
CONTENIDOS
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CONCEPTOS
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PROCEDIMIENTOS
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ACTITUDES
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PRÁCTICA DEL TRAZO.
DISCRIMINACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LOS COLORES.
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COLORES.
TALLER DE TRAZOS.
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CONOCER LOS DISTINTOS COLORES A TRAVES DE DIBUJOS DE ANIMALES Y TALLERES.
RELACIONAR CATEGORIAS DE ANIMALES A TRAVÉS DE TRAZOS.
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GUSTO POR LOS COLORES.
MANEJO DE LOS TRAZOS.
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6. Propuesta de actividades que se pueden realizar en el aula, que incluya objetivos, contenidos, actividades, materiales y evaluación. 2º Ciclo de educación infantil.
A) Actividades previas.
Se comenzará por hablar durante la asamblea de los animales para ser conscientes de sus conocimientos previos.
Actividades:
• Visualizar bits, diapositivas, acetatos,...sobre diversos animales.
• Colorear fichas en las que aparecen diferentes animales, discriminando cada uno de ellos.
• Discriminar sonidos de diferentes animales (león, hiena, jabalí…)
• Recortar las imágenes de animales que encuentren en revistas y periódicos.
• Psicomotricidad: Desplazarse imitando a diferentes animales salvajes
• Trabajar cuentos de animales.
- Actividades multimedia, utilizando el ordenador para fomentar la psicomotricidad fina y motivar al niño.
- Juegos de memoria, con las caras de los distintos animales, podemos empedar con 4 parejas de animales; por ejemplo: simba, scar, timon y pumba.
- Contar los distintos animales clasificándolos por especies; ejemplo: 4 leones, 3 hienas, 5 jirafas…
OBJETIVOS:
Identidad y autonomía personal
Controlar el cuerpo en diferentes formas de desplazamiento.
Ejercitar la capacidad creadora.
Adoptar precauciones ante los riesgos y peligros relacionados con los animales.
Medio físico y social
Reconocer las características generales de los animales.
Identificar algunas especies animales.
Conocer los peligros o daños procedentes de los animales.
Reconocer animales pertenecientes a la misma especie.
Conocer las costumbres y modos de vida de algunos animales.
Comunicación y representación
Expresar las ideas a través de frases.
Aplicar la técnica de descripción.
Conocer los distintos medios de comunicación
Establecer relaciones entre imágenes y palabras escritas.
Ejercitar trazos básicos.
Utilizar los desplazamientos y los gestos como forma de expresión.
Conocer las posibilidades de los medios audiovisuales.
Reconocer algunas fuentes sonoras y onomatopéyicas.
Representar los descubrimientos a través del lenguaje plástico.
Discriminar tamaños.
Conocer los números.
Aplicar nociones de velocidad a los desplazamientos de diversos animales.
Ejercitar las capacidades lógicas a través de la aplicación de criterios cualitativos y cuantitativos..
CONTENIDOS
Conceptos
Los animales salvajes
Las costumbres y forma de vida de algunos animales.
Las diversas formas de desplazamiento de los animales.
Nociones: rápido-lento.
Procedimientos
Observación y descripción de los animales.
Identificación de las semejanzas y diferencias entre algunos animales.
Aplicación del vocabulario en el contexto del aprendizaje.
Imitación de desplazamiento a distinto ritmo y velocidad.
Discriminación de diversas cualidades del sonido y de las onomatopeyas.
Expresión de los descubrimientos a través del código plástico.
Representación gráfica de signos.
Aplicación de criterios numéricos a la clasificación de elementos.
Realización de seriaciones.
Ordenación de secuencias relacionadas con el ciclo vital de los animales.
Actitudes
Curiosidad hacia los comportamientos del mundo animal.
Actitud de prudencia ante los peligros procedentes de algunos animales.
Respeto a los animales pequeños presentes en el entorno.
Temas transversales.
Educación ambiental.
Educación para la salud.
Educación moral y cívica.
MATERIALES
Material audiovisual: reproductor de CD, reproductor de DVD, diapositivas, proyector de éstas, cañón, ordenador.
Material didáctico: juegos de construcciones, puzles
Material de juego simbólico: la selva, animales de la sabana
Material fungible: folios, pegamento de barra, lápices, ceras, plastilina.
Útiles plásticos: tijeras de punta roma, punzones, alfombrilla para picar…
Materiales de desecho: cajas de cartón, revistas, folletos...
EVALUACIÓN
El reconocimiento de los distintos animales.
La capacidad para reconocer las características de cada animal.
La coordinación de movimientos.
La representación del número.
La precisión al contar y agrupar elementos.
7. Información relacionada con la película o las actividades que se proponen y que puedan ser de interés para el futuro maestro.
1. Visita al zoológico.
- HORARIOS
10:30 - 18:00
10:30 - 18:30
10:30 - 19:00
10:30 - 19:30
10:30 - 20:00
10:30 - 20:30
10:30 - 21:00
11:00 - 18:00
11:00 - 18:30
2012
Enero
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Febrero
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Marzo
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Abril
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Mayo
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Junio
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Octubre
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Diciembre
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TICKETS
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Tipo de ticket
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Taquillas
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Internet
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Los niños menores de 3 años no pagan
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Adulto (8 a 65 años)
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19,40€
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15,70€
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15,70€
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Senior (+65)
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15,70€
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11,40€
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7,80€
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-
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-
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ENTRADA + MENÚ FAST FOOD
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Tipo de ticket
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En ZOO
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OFERTA MENÚ EN INTERNET
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Tipo de Producto / ticket
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10€
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16,35€
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GRUPOS y COLECTIVIDADES
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Modalidades
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Grupos
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Individual
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Grupos adultos
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15,80€
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Grupos infantil y tercera edad
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12,80€
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Colegios Adultos
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12,25€
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Colegios infantil
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9,70€
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Combinada Zoo - Parque COLEGIOS
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25,50€
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Combinada Zoo - Parque GRUPOS
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32€
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Auto-tren
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2,35€
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2,95€
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Barca
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1,75€
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2,20€
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Tren + Barca
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3,35€
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4,65€
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FOTOGRAFÍA *
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Tipo de ticket
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Foto de Entrada
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20€
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Foto con un animal
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11€
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Foto paseo en barca
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OTROS SERVICIOS
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Producto
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Taquillas
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Internet
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Plano
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0,60€
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Guía del ZOO
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4,90€
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Consigna
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4,65€
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Tío Vivo
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2,10€
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KIDDY CARS
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Todo el día
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10,10€
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Solo tarde
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6,10€
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1 hora
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5,05€
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Retraso
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3,15€
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COCHES ELECTRICOS
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1/2 HORA - 2 PLAZAS
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7.20€
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1/2 HORA - 4 PLAZAS
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9,25€
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1/2 HORAS - 4 PLAZAS FAMILIAR
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13,40€
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1 HORA - 2 PLAZAS
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13,90€
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1 HORA - 4 PLAZAS
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18,40€
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1 HORA - 4 PLAZAS FAMILIAR
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24,60€
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2 HORAS - 2 PLAZAS
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21,70€
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2 HORAS - 4 PLAZAS
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32,90€
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2 HORAS - 4 PLAZAS FAMILIAR
|
42,90€
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Guías y aplicaciones Multimedia
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